Internetový pokrok ve školním vzdělávání
- se ve školním vzdělání objevily okolo roku 1959, kdy byl spuštěn projekt PLATO, zakládající aplikace jako on-line fórum, nástěnka, on-line testování, e-mail, chat atd.
- Dalším podnětem pro využití počítačů ve vzdělávání byl vývoj jazyka BASIC. Jednoduchost jazyka BASIC vyvolal zájem o tvorbu výukových počítačem podporovaných materiálů.
- Roku 1967 byly položeny základy první verze jazyka LOGO, které vcházely z umělé inteligence, programování robotů, vývojové psychologie a přesvědčené expertů, že programování počítače je velmi účinná činnost konstruktivního učení.
- Programování v jazyce LOGOnašlo uplatnění ve školách na celém světě nejen ve výuce matematiky při rozvoji matematického myšlení dětí, ale i v dalších vyučovacích předmětech jako v hudební výchově, fyzice, výuce jazyků apod.
V současné době
- je díky vzdělávacím strategiím vlád vyspělých zemí (včetně ČR) i díky grantům EU a projektům vybavena počítačovými učebnamia připojena k internetu prakticky každá škola.
- Ve školách nechybějí tiskárny, digitální fotoaparáty, skenery,školní knihovny se proměňují v moderní studovny s počítači připojenými k internetu.
- V některých školách si studenti nosí své vlastní notebookyči tablety.
- Cílem by však nemělo být, aby všechny děti každý den ve všech předmětech vysedávaly u počítače, ale aby počítač používaly v okamžik, kdy to vyžaduje řešení úloh, problémové situace, kdy to potřebují při svém učení a k hodnotnému poznávání.
- Práci na počítači by měl předcházet důkladný rozbor úlohy a výběr adekvátních metod a nástrojů pro její řešení.
Na vysokých školách
- jsou zapojeny speciální výukové programy (např. WinQSB. I když se nejedná o open systém, spíše freeware, je volně stažitelný z internetu.),
- školy mají zakoupené licence pro výukový program EDEN(prostředí vhodné pro tvorbu distančních textů)
- v rámci rozvojového programu se zpracovávají výukové a studijní materiály v prostředí Moodle(vhodné pro kombinovaná studia).